Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию в старшей группе

Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в страну профессий»

Цель: Вызвать у детей интерес к окружающему миру; расширять знания и представления о профессиях.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

Воспитательные:  создать условия для воспитания  уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию  умения работать в группе. 

Предварительная работа: беседа с детьми о профессии родителей, рассматривание иллюстраций по теме, составление небольших рассказов “Кем я буду, когда вырасту?”, чтение стихов, рассматривание инструментов разных профессий.

Методы и приёмы: беседа, художественное слово, прием активизации самостоятельного мышления детей, игровые упражнения, наглядность, использование ИКТ.

Оборудование и материалы:

Картинки по теме «Профессии», мячик, книга с загадками.

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Ребята! Сегодня к нам пришел гость. А чтобы узнать кто это, вам нужно угадать загадку.

Он, конечно, самый главный

Озорник-шалун забавный,

Ходит он в огромной шляпе,

Неумеха и растяпа (НЕЗНАЙКА).

Да, правильно это Незнайка.

(На экране Незнайка)

Незнайка:

 «Доброе утро, мои друзья,

За помощью пришел к вам я!

Сложный выбор у меня,

Кем в жизни стать не знаю я.

Помогите, расскажите,

Профессию мне подберите».

Воспитатель:

- Незнайка не знает, кем ему стать. Давайте поможем ему определится с выбором профессии. А как вы понимаете, что такое профессия? (ответы детей).

Воспитатель:

- Профессия означает: работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается. Профессия - это дело, которым человек занимается каждый день и которое полезно для других людей. На свете есть много профессий.

Я сегодня приглашаю вас отправиться вместе с Незнайкой в путешествие на поезде «В страну профессий».

Путешествие у нас будет не простое, но интересное. Я думаю, что вам понравится.  Ну что же ребята вы готовы? Тогда в путь.

(Дети под музыку….  отправляются в путь.)

Воспитатель: Ребята, вот мы и прибыли с вами на станцию «Страна загадок». Посмотрите, здесь есть какая-то интересная книга. Это большая книга загадок. Дети, а мы любим с вами отгадывать загадки? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда давайте попробуем отгадать загадки из этой книги.

1. Он ходит в колпаке,

С поварешкой в руке.

Он готовит нам обед

Кашу, щи и винегрет. Кто это? (повар)

2.У него товаров много,

Огурцы и помидоры.

Кабачки, капуста, мед

Все он людям продает. Кто это? (продавец)

3. Белый мел и мел цветной.

У доски всегда со мной.

И учебник и указка-

Пусть урок идет как сказка. Кто это? (учитель)

4. У этой волшебницы,

Этой художницы.

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы. Кто это? (парикмахер)

5. Он вылечит корь, и бронхит и ангину,

Пропишет пилюли и витамины. Кто это? (врач)

6. Кто, когда придёте в садик,

по головке вас погладит?

С кем вы день свой проведёте,

если мама на работе? (воспитатель).

7. Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель).

Воспитатель: Молодцы! Загадки отгадали. Наша следующая станция и игра «Кто, где трудится»

Игра “Кто, где трудится?”

Воспитатель показывает картинки места работы: детский сад, больница, магазин, школа, столовая, парикмахерская, стройка и т.д. Дети отвечают полным ответом (На стройке работает строитель, в школе работает учитель, в парикмахерской работает парикмахер, в магазине работает продавец, и т.д.)  и прикрепляют человека данной профессии к доске.

Воспитатель: Молодцы ребята, мы с вами хорошо потрудились и теперь нам необходимо немного отдохнуть. (Дети выходят, встают в круг)

Физкультминутка:

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)

В самолёте полетали –( покружиться вокруг себя)

И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

Быстро едем, просто класс! ( бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз - кирпич и два, и три – (поднимаем руки вверх)

Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

Вот закончена игра,

Нам на стульчики пора.

Воспитатель: Ребята, следующая станция называется «Называй-ка». И мы с вами поиграем в игру «Скажи правильно», игра с мячом.(Воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос)

- Что делает врач? (врач лечит людей).

- Что делает музыкант? (музыкант играет на инструментах).

- Что делает полицейский? (полицейский следит за порядком).

- Что делает шофер? (шофер водит машину).

- Что делает тракторист? (тракторист работает в поле).

- Что делает строитель? (строитель строит дом).

- Что делает доярка? (доярка доит коров).

- Что делает пожарный? (пожарный тушит огонь).

- Что делает художник? (художник рисует картины).

- Что делает повар? (повар готовит еду).

- Что делает парикмахер? (парикмахер делает прически).

-Что делает учитель? (учитель учит детей)

-Что делает воспитатель? (воспитатель занимается с детьми).

-Что делает машинист? (машинист водит поезда).

-Что делает почтальон? (почтальон разносит журналы).

-Что делает космонавт? (космонавт летает в космос).

-Что делает моряк? (моряк водит корабли).

-Что делает летчик? (летчик водит самолеты).

Воспитатель: Следующая станция  «Профессии наших родителей».

(Видеоролик родителей).

Воспитатель:

- Кем  работает мама Лизы?

- Чем занимается преподаватель?

- Какие предметы необходимы для профессии преподавателя?

- Кем работает мама Роберта.

- Кто такой кондитер, что он делает?

Воспитатель: следующая станция «Что здесь лишнее?». Нужно угадать какая эта профессия и найти лишний предмет, не относящийся к данной профессии и объяснить свой выбор.

(Презентация картин).

Воспитатель: Ребята мы с вами сегодня путешествовали по разным станциям. Пора нам вернутся обратно. (Звучит музыка.)

Незнайка: Вот спасибо мои, друзья,

В гости к вам пришел не зря!

О профессиях мне рассказали,

Показали и назвали.

- А кем решил стать я, угадайте? (На экране появляется картинка с тортом)(ответы детей).

Воспитатель:

 - Незнайка большой сластена, поэтому и выбрал такую сладкую профессию -  кондитер.

Дети прощаются с Незнайкой.

Воспитатель:

- В какой стране мы побывали сегодня?

- Давайте вспомним  какие профессии мы сегодня называли. (ответы детей).

- Ребята, скажите, что интересного вы сегодня узнали на занятии?

- Вот и закончилось наше небольшое путешествие по страну профессий. А Незнайка оставил вам медали за хорошую работу!

Список литературы:

1. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

2. Дыбина О.В. – Артамонова О.В. Предметный мир как источник познания социальной действительности. – Самара, 2015.

3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением в средней группе./Практическая энциклопедия дошкольного работника/ 2014.

4. Дмитриева В.Г. Загадки про все на свете. Изд-во Астрель, АСТ, СовА, 2007.

5. Игра в жизни дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования/ Панько Е.А. – Минск, 2012.

6. Козлова С.А. Мой мир: Приобщение ребенка к социальному миру. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2008.

7.Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе «Детство». Средняя группа/авт.-сост. Н.Н.Гладышева, Ю.Б. Сержантова.- Изд. 2-е – Волгоград: Учитель, 2016

8. Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Методика развития речи детей…» М., Владос, 2012.

9. Хрестоматия для маленьких/Сост. Л.И.Елисеева.–М.: Просвещение, 2010.

10. Юдаева М.В. Хрестоматия для средней группы. Изд. Самовар, 2014.